Диссертация на тему «Становление и развитие теории и методики раннего обучения иностранным языкам в отечественной педагогике второй половины XX века» автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Аванесова В. H. Дидактическая игра и проблемы обучения дошкольников // Педагогические и психологические проблемы руководства игрой дошкольника. М., 1. 97. 8. - с. Аванесова В. Н. Дидактические игры // Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей. М., 1. 98. 1. - с.
- . языку за 5 класс Бим И.Л. Скачать бесплатно Бим И.Л. в электронном виде
(pdf) на компьютер или телефон (андроид). ГДЗ / Учебники / 5 класс /
Немецкий язык / Бим И.Л. Учебник по Немецкому языку за 5 класс Бим И.Л.
Бим И.Л. 8 Deutsch lernen — Land und Leute kennenlernen 34. I Eine alte
deutsche . - Открытый урок, 5 класс, Викторина по пройденному материалу 2 полугодия. И. Л. Бим, Л.В. Садомова Немецкий язык, учебник для 9 класса общеобразовательных. ( Академический школьный учебник) (Сферы). 111, 109, Рыжкова Анна Николаевна, Новосибирская область, Кочковский район, с.
Аванесова В. Н. К вопросу о характере и формах организации обучения в детском саду. Всеобщая научная конференция по актуальным проблемам дошкольного воспитания и о вопросе подготовке детей к школе (2. II, М., 1. 97. 0. Агурова Н. В., Гвоздецкая С. И. Английский язык в детском саду. Пособие для воспитателей детских садов. М., 1. 96. 3 1. 12 с.
Агурова Н. В. Игры- песни на английском языке. М., 1. 96. 5. - 4. С. 6. Александров А. Детская речь. Варшава. Алексеева Т. Л. Экспериментальное обучение английскому в детском саду // Иностранные языки в школе.
При покупке книг по кулинарии от издательства Эксмо на сумму 499 рублей Вы получаете в п УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА 5 -11 КЛАСС Линия учебников. Учебник по Немецкому языку за 5 класс Бим И.Л. Рабочая тетрадь. Hallo, 5.
(funfte) Klasse. Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner
Wiederholungskurs 2. (Старый немецкий город. Эта рабочая тетрадь
соломинка, которая протягивается утопающему в школьной программе
ученику, который . Анализ действующих образовательных программ и учебников по 5. Организация, содержание и результаты контрольного эксперимента. X класс Текст.: учеб. для общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ.яз. проблемы школьного учебника Текст. / И. Л. Бим. М.: Русский язык, 1977. 5класс Бим И.Л., Рыжков Л.И, Немецкий язык, Просвещение,2008. 7. Н.Д. Гальскова Немецкий язык., Про- 9 свещение 2012. Ø иностранного языка в 5б классе выделено 2 часа на иностран-ный язык. В 7а, 8а классах по 2 часа из школьного компонента (на основании..
N 5. - с. 9- 1. 0. Алешина Т. И. Обучение иностранной речи в детском саду // Дошкольное воспитание. N 7. - с. 4. 0- 4. Алферова Т. Ю. В помощь воспитателю детского сада при обучении детей английской разговорной речи. Киев, 1. 96. 1. - 5.
Алхазиашвили A. A. Основы овладения уотной иноязычной речью. М.: Просвещение, 1. Алхазишвили A. A. Психологические основы обучения устной иностранной речи. Тбилиси, 1. 97. 4. Алякринский B. B.
Имитация детьми (4- 7 лет) русских и некоторых английских глухих // Вопросы психологии. N 1. - с. 5. 1- 5. Амамджян Ш. Г. Играя, учись!
М., 1. 97. 8. - 2. Амонашвили ¡U. A. Здравствуйте, дети. Пособие для учителей. М., 1. 98. 3. 2. 08 с. Амонашвили Ш. А. Психологические особенности усвоения второго языка младшими школьниками // Иностранные языки в школе.
N 2. - с. 2. 4- 2. Андреева Е. О. О некоторых особенностях развития речи в условиях двуязычия. Дошкольное воспитание. N 7. - с. 2. 8- 3. Андрочникова Г. М., Негневицкая Е.
И. Экспериментальные материалы по английскому языку. М., 1. 98. 8. - 1. Андрочникова Г. М., Кац H. A. Экспериментальные материалы по испанскому языку. М., 1. 98. 8. - 1. Андрочникова Г. ИМ. Наглядные пособия для воспитателей.
М., 1. 98. 8. - 8. С. 2. 0. Арсеньева О. Ю. Когда начинать: К обучению детей иностранному языкую // Дошкольное воспитание.
N 6. - с. 6. 2- 6. Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М.: Просвещение, 1.
Асадулин А. Вопросы развития русской речи в национальных детских садах. Дошкольное воспитание. N 8. - с. 1. 7- 2. Асадулин А. Обучение аудированию в национальных детских садах.
Дошкольноё воспитание. Асадулин А. Обучение русскому языку в разновозрастной группенационального детского сада. Дошкольное воспитание. N 1. 0. - с. 2. 4- 2. Афонькина Ю. А. Психолого- педагогические проблемы дидактической игры.
Мурманск, 1. 99. 5. Ачкасова H. H. Методика построения пропедевтического курса по английскому языку для детей 5 лет на музыкальной основе: Дисс. М., 1. 99. 7. - 2. Баскаков H. A. Сопоставительный анализ структуры словосочетаний и предложений в русских и тюрских языках // Пути развития национально- русского двуязычия в нерусских школах РСФСР. М.: Наука, 1. 97. Баранова Л. Ф. Утренник в детском саду. Иностранные языки в школе.
N 4. - с. 2. 0- 2. Барантаева М. Обучение русскому языку в дошкольных учреждениях и подготовительных классах национальных школ. Дошкольное воспитание. N 7. - с. 2. 6- 2. Баржерон C. B., Косенко Т. Н. Сборник материалов для изучения английского языка в детском саду и младших классах школ. Киев, 1. 96. 3. - 9.
Батарина И. Р. Русский язык для шестилетних детей. Таллин, 1. 98. 4. Беляев Б. В. Методика и психология обучения иностранному языку. Иностранные языки в школе. N 6. - с. 2. 0- 2. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам.
Пособие для преподавателей и студентов. Изд. 2- е, переработ, и доп. М.,: Просвещение, 1. Беляев Б. В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. Пособие для преподавателей и студентов. М. : 1. Просвещение, 1.
Беляев Б. В. Об основном методе и методиках // Иностранные языки в школе. N 3. - с. 2. 3. 6. Белякова Г. П. Ознакомление старших дошкольников со словесным составом предложения // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. М., 1. 98. 4. - с. Бельтюков В. И. Системный подход к анализу процесса усвоения звуков речи детьми.
Вопросы психологии. N 3. - с. 2. 9- 3. Безгребельная A. A. Игра как один из способов закрепления знаний учащихся по иностранному языку. Иностранные языки в школе. N 2. - с. 9. 6- 1. Безгребельная A. A.
Языковые игры в школе. Иностранные языки в школе.
N б. - с. 6. 5- 6. Беккер Л. Б. Из опыта обучения немецкой разговорной речи. Дошкольное воспитание. N 6. - с. 6. 1- 8. Беккер Л. Б. Немецкий язык для дошкольников. М. - Л., 1. 96. 6. Берлизон С. Б. Первые шаги.
Иностранные языки в школе. N 6. - с. 7- 8. 3. Берман И. М., Бухбиндер В. А. Ситуативность в обучении устной речи. Иностранный язык в школе.
N 5. - с. 2. 7- 3. Библер B. C. Школа диалога культур. Советская педагогика. N 1. 1. - с. 2. 9- 3. Биболетова М. З. Обучение грамматичеокой стороне говорения на английском языке учащихся 1- 3 классов общеобразовательной школы (при начальном обучении с 6 лет).: Автореферат дисс. М., 1. 98. 5. - 1. Биболетова М. З., Добрынина Н.
В., Ленская Е. А. Книга для учителя к пособив для обучения английскому языку в детском саду и начальной школе (1 год обучения). М.: Новая школа, 1.
Бим И. Л. Методические проблемы обучения предметам языкового цикла. Советская педагогика. N 3. - с. 7. 3- 7. Бим И. Л. Из опыта обучения немецкому языку во II классе школ с преподаванием ряда предметов на иностранном языке в школе. N 2. - с. 6- 7. 0.
Бим И. Л. Обучение устной речи младших школьников. Иностранные языки в школе. N 3. - с. 7. 1- 7. Благовещенский В. Детская речь. М. - Л. Госиздат". - 1. 93.
Блонский П. П. Память и мышление. Избранные педагогические и психологические сочинения. М., 1. 97. 9. - т. Блум Ф., Лейзерсон А.
Хофстедтерл. Мозг, разум и поведение. М. Мир. - 1. 98. 8. Блумфильд Л. Язык.
М., 1. 96. 8. - 6. Богданова И. И. Прав ли профессор Н. Е. Аничков? // Иностранные языки в школе.
N 3. - с. 2. 5- 3. Богуш А. К вопросу усвоения детьми дошкольного возраста двух языков.
Дошкольное воспитание. N 5. - с. 2. 8- 3.
Богуш A. M. Обучение русскому языку в детском саду. Киев, 1. 98. 3. - J2.
Богуш A. M. Особенности близко- родственного двуязычия. Богушi 5. 8. A. M. Обучение правильной речи в детском саду. Киев. - 1. 99. 0. Л ; с. 4- 2. 2. 5.
Богуш A. M. Явление интерференции при параллельном усвоениидетьми двух языков: Автореферат дисс. Киев, 1. 96. 9. 1. Борисенко И. Н. Метод персонификации букв в обучении чтению на французском языке школьников I класса общеобразовательных школ: Дисс. М., 1. 99. 3. - 1. Борисов П. Методика проведения занятий по русскому языку в национальных детских садах Якутской АССР. Дошкольное воспитание. N 2. - с. 1. 2- 1.
Бородич A. M. Методика развития речи детей. М.: Просвещение, 1. Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1. 97. Вайсбурд М. Л., Клементенко А. Д. Требования к речевым умениям.
Иностранные языки в школе 1. N 3. - с. 7. 2- 8. Вдовин В. Об игровом методе обучения детей немецкому языку. Дошкольное воспитание.
N4. - с. 3. 3- 3. Великая дидактика // Учебное пособие для студентов пед. Сост. и автор вводных статей А.
Н. Пискунов. 2- е изд. М.: Просвещение- - 1. Величук А. Основные задачи и содержание обучения русскому языку в национальных детских садах. Дошкольное воспитание. N 2. - с. 1. 3- 1. Величук А., Митншшна Л.
О работе по развитию русской устной речи детей в старших группах национальных дошкольных учреждениях РСФСР. Дошкольное воспитание. N 1. 0. - с. 9- 1. Венгер Л. А. Сюжетно- ролевая игра и психическое развитие ребенка // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста.- М., 1.
Венгер Л. А. О формировании познавательных способностей в процессе обучения дошкольников. Дошкольное воспитание. N 5. с. 3. 6- 3. 9.
Вербовская М. Е., Шишкова И. А. Английский для малышей.
М., - 1. 99. 6. - 1. Верещагин Е. М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). М.: Изд. Моск. ун- та, 1.
Верещагина И. Н. Новый УМК для школ о углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей и старших групп детских садов. Иностранные языки в школе. N 6. - с. 4. 8- 5. Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. Учебник английского языка для I класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев: , колледжей, гимназий и старших групп детских садов. М.: Просвещение. - 1.
Виноградова Т. М. Лингвистические аспекты обучения языку. М., 1. 97. 2. - 5. Cf- fl"»с / 7. 6.
Виноградова T. M. Взаимосвязь обучения русскому и родному языкам в национальном детском саду (на материале литовских детских садов).
Дисс. . канд. пед. М., 1. 98. 7. - 1. Виноградова Т. М. Опора на родной язык при обучении дошкольников русскому языку как второму. Обучение русскому языку в национальном детском саду./Под ред.
Н. В. Дуровой. М., 1. Виноградова Н. Ф. Новый курс "окружающий мир".
Вестник образования. N 5. - с. 4. 2- 4. Водовозова E. H. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. СПб. - 1. 91. 2. - 4.
Воробьева Е. 0 приемах обучения // Дошкольное воспитание. N 4. - с. 1. 2- 1. Воронина Г. И. "Раннее обучение иностранному языку: проблемы и перспективы" // Иностранные языки в школе. N 5. - с. 8. 5- 8. Воронина Г. И., Трунова О. Н. Методические рекомендации по раннему обучению иностранному языку в 1. Иностранные языки в школе.
N 5. - с. 3. 8. 3. Ворошин Л. Г., Коновалов В.
Ф. Электрографическиее следовые процессы и память. М.: Наука. - 1. 97. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. N 6. - с. 6. 1- 6.
Выготский Л. С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., 1. 98. 0. - с. Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития вшкольном возрасте // Выготский Л. С. Педагогическая психология.
М., 1. 99. 1. - с. Выготский Л. С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте // Выготский Л.
С. Собрание сочинений. З. - М.: Педагогика,1.